Wednesday, September 9, 2009

亡羊补牢,为时未晚

亡羊补牢,为时未晚

2001/08/06 18:11:31 南洋商报 ●林怀龙

教育部将设立学校专业管理委员会,以平衡国内各校
之间的发展。这是我国副教育总监拉昔迪于今年7月
24日在吉兰丹所宣布的消息。副总监指出:该部将
会遴选退休的教育官员或 DG4及 DG5等级的教
师来担任有关委员会的成员。

教育部会有如此构思,必然是因为发现各校行政管理
优劣悬殊,办学成绩良莠不齐之故。这项亡羊补牢的
措施,如能执行得法,相信为时未晚。

我国是个重视教育事业的国家。政府相信教育是最稳
健最有效的投资,对于人材的培训,将是国家未来发
展的资源。国库每年耗费巨资,推展教育事业,只可
惜在策划执行方面,未达理想;对各项教育计划的实
行,效果往往事倍功半,许多计划甚至半途而废,十
分可惜。如能减少强调种族问题,而能惟才是用,效
果必然更佳。

惟才是用,效果更佳

另一方面,教育部目前所采用的升级制度,是年资挂
帅。年资所赐,不管你是否有能力,均能登上校长宝
座。老人得志,夕阳无限好,只是近黄昏。要他拼命
苦干,缔造成绩前途,毕竟已是心有余而力不足!况
且不是每个人都喜欢当领袖,也不是每个人都有能力
当领袖,如不顾才华能力,只以服务年资长久而委以
高职,则其重点全在于对被擢升者的姑息,而非为学
校学子着想。这便是学校行政效率低劣,学术与活
动,样样不如人的原因。

教育部希望通过所设立的学校专业管理委员会,去收
集资料、提供意见,以及分析资料,找出校政差劣的
根本原因,然后采取改善行动,以纠正目前各校发展
不均衡的现象。

委员会的主要任务,有如目前的联邦督学团。只是督
学团注重教学技术,建议中的专业管理委员会则是注
重于学校的行政管理。通过委员会的观察、鉴定、交
流,将能使各校领导人采人之长以补己之短,只要虚
心诚意,效果应该是会有的。最怕是衰残老弱,知易
行难;再加上即将退休,得过且过,问题留待来日他
人去处理,这种心态确实存在,要扭转情况,谈何容
易。

教育部改善各校行政效率,提高教育效果的行动,最
好还是采取治本的办法,尽量委贤任能,擢升有能力
有才干者出任高职。服务年资高未必就累积到宝贵的
办学经验,有些人教书20年,只不过是一年的教学
经验重复20次。那些肯在行业中专心求进步的人,
只要10年8年经验,对主持校政,或是协助主持校
政来说,已是绰绰有余。如果加上有办学的志向和理
想,出任学校行政高职,领导校政,推展校务,必然
办得有声有色。

教育部如能不分种族,遴选过去真正有卓越表现,有
良好服务记录的退休教育官员或高级教师来协助提高
办学效率,促进各校的发展,相信将会有所收获。

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